2018萍乡小学数学《长方形和正方形》教案 

概述:一、教学目标 【知识与技能】 从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称,能正确地辨认长方形和正方形。 【过程与方法】 在量一量、折一折、比一比等过程中,经历探索长方形、正方形特征的
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一、教学目标
【知识与技能】
从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称,能正确地辨认长方形和正方形。
【过程与方法】
在量一量、折一折、比一比等过程中,经历探索长方形、正方形特征的过程,发展空间观念,培养创新意识。
【情感、态度和价值观】
能运用学会的知识解决问题,在探索过程中获得成功的体验,建立学好数学的信心。
二、教学重难点
重点:认识长方形和正方形的特征。
难点:通过观察、猜想、验证自主探究得出长方形、正方形的特征。
三、教学过程
(一)复习引入
1.抢答老师逐张出示的图形是不是四边形,教师将四边形张贴在黑板上。
2.在这些四边形中,还有些图形比较特殊,请看(将长方形、正方形独立出来),知道它们的名字吗?
(二)自主探究
1.猜想
仔细观察手中的长方形和正方形纸,猜一猜它的边和角有哪些特点?
2.验证
(1)刚才同学们对长方形、正方形边和角的特征进行了大胆的猜想,猜得对不对呢?验证长方形和正方形是不是具有这些特征。
(2)出示小组活动要求。
①用直尺量一量或动手折一折、比一比,你能发现哪些边的长度相等?
②用三角板上的直角比一比长方形和正方形的四个角,你能发现什么?
3.小组汇报介绍验证方法
(1)汇报长方形的特征
长方形的对边相等,四个角都是直角。
(2)汇报正方形的特征
每条边都相等,四个角都是直角。
4.教师介绍“对边、长、宽、边长”等各部分名称,并让学生指一指数学书的封面哪条边是长?哪条边是宽?在自己的正方形纸上标出边长。
5.比较长方形和正方形的特征
(三)巩固提高
1.辨一辨:下面的图形哪些是长方形?哪些是正方形?哪些是平行四边形?把序号填出来。
2.填一填。
(四)全课小结
通过这节课的学习,你们学到了什么?有什么收获?
四、板书设计
长方形和正方形


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